艰辛的一周练习

上周的钢琴练习时间，对于我和萌妞来说都是艰辛的时刻。

拜厄的练习作业布置了6条，数量并不多，萌妞练拜厄以来，一直是一周弹10条左右，一般我们用两天时间熟悉，两天时间巩固，每天一小时左右，一周练四天效果就不错，感觉也比较轻松。

这一周作业的数量虽然比较少，但是难度有所加大，左手和右手弹的音符、节奏和起手的时间都不同，对于萌妞来说很艰难，我陪练也觉得非常非常费力。往常一两天就可以全部弹顺的作业，这周变成了每天都练习，一天只攻克一条曲子，还不能达到理想中的效果。

我要做检讨：碰到挫折，我一焦虑就容易变脸，往常陪练时慈祥欣慰的面孔马上换成穷凶恶极的讨债鬼模样，乱吼乱打的，萌妞这周几乎每天练琴时都哭湿了几张纸巾。我没法控制脾气的时候，陪练根本就失去了原本指导和陪伴的目的，简直成了故意刁难，只要萌妞有一小处弹错，马上就命令她从头开始，手指错了就敲手，那时候我根本就没法控制我自已的情绪了，可以用暴怒来形容。周三时我们的闹剧上演到顶峰，萌妞在重来了无数次以后，哼哼唧唧不肯再弹，我动了好久没动的巴掌，扇了她一掌。

尽管过后我非常自责地对萌妞说了无数遍对不起对不起，萌妞扬起小脸天真地说：＂没关系没关系，我已经不生气了＂，我心里还是非常难受，我知道作业对她来说有难度，但是我把我自已陪练不得力不得法的焦躁都渲泄在对她的暴怒当中了。我觉得我自已一点也不象领引她走进音乐殿堂的引路者，我更象个暴躁的监工，我走向哪里呢？把她训练成一个不会享受音乐感觉，只固守技巧的乐匠吗？我痛恨自已，尽管一再告诫自已，但仍然不由自主地在走上无数抱有功利心的琴童家长的老路。

看过一本叫做《中国钢琴梦》的纪实小说，书上说在中国百分之九十的琴童在练琴时哭过或者挨过打骂。有弹出成绩的孩子的家长认为：孩子在练习初期，基本功练习枯燥琐碎，必须家长有一定的强制督促，直到他们能掌握一定技巧并从中获得乐趣的时候才会自发地去进一步学习。

感慨很多的学习在目前的中国真是在走不归路，一旦走上路，很难保持着一颗平常心，不受任何人或状况的左右从容快乐地走下去。

经过一周的练习，在今天回琴的时候老师还是很满意的。老师鼓励萌妞说：“这一周的作业的确有一些难度，它需要左手和右手各自完成自已不同的弹奏，是你第一次尝试，但你完成得非常好呀！这些练习可以帮助你提高手和脑的协调能力，让你变得更加聪明，所以你的辛苦是没有白费的。”萌妞自已就欢喜地拍起手来，看着她欢喜的样子，想起这一周我们的辛苦，我的鼻子不争气地有些发酸。

这一周练习时间如此密集，显示了我们的艰辛，记载如下：

                               周一中午12。20——1。30

                               周三、四中午12。30——2。00

                               周五中午12。30——2。30

                               周六上午10。00——11。30，下午1。30——2。30

                               周日上午10。20——11。20

老师这一节课重点教萌妞弹奏一支新曲子时如何去寻找规律，这样弹奏就会容易一些。最后他认为，经过了上一周的学习，已经打下了一定的基础，这一周的作业可以适当增加一些，但我实在被上一周的魔鬼式陪练给吓坏了，和老师商量这一周只留了4条曲子的练习量，争取一天一条，还有点时间强调手型方面的纠正练习。

另外，我打算把我原来的陪练方式做一下调整，给萌妞一定的自主权，让她自已多练，我少盯一些，一支曲子等她觉得自已可以完整弹奏的时候再让我来听，有错误的地方我再给她指出来。这样也许能提高萌妞学习主动性，也减少我旁观的焦虑情绪。