快乐需要分享（２００７秋游）

 

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　　曾经读到一个故事，故事是这样的：

 

说一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。 在一个安息日，他觉得手痒，很想去挥杆，但犹太教规定， 信徒在安息日必须休息，什么事都不能做。

　　这位长老却终于忍不住，决定偷偷去高尔夫球场，想着打九个洞就好了。

　　由于安息日犹太教徒都不会出门，球场上一个人也没有，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。

　　 然而，当长老在打第二洞时，却被天使发现了， 天使生气地到上帝面前告状，说某某长老不守教义，居然在安息日出门打高尔夫球。

　　上帝听了，就跟天使说，会好好惩罚这个长老。

　　第三个洞开始，长老打出超完美的成绩，几乎都是一杆进洞。

　　长老兴奋莫名，到打第七个洞时，天使又跑去找上帝：上帝呀，你不是要惩罚长老吗？为何还不见有惩罚？

　　上帝说：我已经在惩罚他了。

　　直到打完第九个洞，长老都是一杆进洞。因为打得太神乎其技了，于是长老决定再打九个洞。

　　天使又去找上帝了：到底惩罚在哪里？

　　上帝只是笑而不答。

　　打完十八洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，把长老乐坏了。

　　天使很生气地问上帝：这就是你对长老的惩罚吗？

　　上帝说：正是，你想想，他有这么惊人的成绩，以及兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？

　　快乐需要分享。

 

（二）

 

人是社会性的动物。而我们的孩子也不例外。幼儿园每学期一次的户外活动把家长和孩子、老师和家长、学校和家庭、孩子和社会联系在一起，是一次创造快乐，分享快乐的活动。

 

这个金秋十月，天气晴好，高空万里无云，家长陪着孩子们在老师和导游的带领下，坐上旅游大巴，向上海动物园出发了！

 

孩子们的快乐不在于多么奢华，多么与众不同，多么新鲜别致。上海动物园不是特别的旅游景点，也许不少孩子平时就和爸爸妈妈们去玩过了。可是特别的是和这么多同学家人老师一起共享，一起经历。

 

孩子们的快乐在于细节。让我们一起来看看吧。

 

刚坐上大巴，孩子们便互相大声呼喊着彼此的名字，明明是昨天放学时才分开的，却仿佛是久违的。那喊声的清脆，响亮，欣喜，亲切，把我们每一个在座的家长都感染了，我们随着孩子们不停地在座位上转动着脑袋，追寻着孩子们的声音，互相点头微笑。平日里难得见面的家长们借此互相靠近了很多。短短的旅程简直就是孩子们的才艺秀场。导游就那么一句，让我们大家来唱歌吧。孩子们便争先恐后的开唱了，有唱学校里教的儿歌，有唱家人教的流行歌曲，有唱电视卡通片里自学来的歌曲，歌声稚嫩快乐，一点都没有大人的扭捏。活泼的孩子更活泼，安静的孩子微微笑。

 

班上的孩子二十多个，不可能一起行动。像往年一样，奕君相约了几个好朋友作伴。陆奕晓转学了，顾娴青还在，今年再加上新来的于元淑，３个可爱的小姑娘一起行动了，而我们家长更多的是玩伴之外后勤哦。

 

走天鹅湖，观笼中动物。孩子们叽叽喳喳，互相说笑嬉闹。

 

不知道别的小朋友有没有这种在高空给好朋友打电话的经历？在天鹅湖畔，有一处空中大转盘的玩乐项目。由于于元淑的身体不好，奶奶年龄大，她们一家便放弃了这个项目。我们和顾娴青２家分别坐上了２个封闭的但满是玻璃的透明“挂箱”中。顾娴青在前，我们在后。刚坐上去，“挂箱”便缓缓升向空中。周围无依无靠，我甚至感觉到每一个“箱体”的摇摇晃晃。可孩子们就是胆大，奕君和娴青互相呼喊着对方，开心的遥望彼此。这个项目目的是让人高空看景，而可爱的孩子们却始终感兴趣的是自己的伙伴。“挂箱”的每一次摇晃引起孩子们的尖叫，可那尖叫竟是快乐的，而且一定要对方知道的，“唉呦，顾娴青！”哈哈，就这样叫着对方。２个箱体升到高点，便缓缓下落。有一段时间，彼此的视线够不着对方。这时奕君拿起我的手机开始拨娴青爸爸的手机，２个孩子继续尖叫着对话：“顾娴青，是我，我是余奕君。你在干嘛？”明明不是像你一样坐大转盘吗？“你害怕吗？我好害怕。”。。。就这样的话，彼此说个没完。本想放眼看看动物园的全景，却不得不把注意力放到了孩子身上。你说，这样的动物园怎么能一次看个够呢？每一次都有新的体验。下来，孩子们在欢呼声中走下大转盘的台阶，于元淑和她的奶奶、妈妈都在下面等我们呢。心里一阵温暖。而孩子们却语言简单：走吧，去玩别的！３个孩子便蹦蹦跳跳的奔向下一个目标。

 

途中碰到另一组的孩子们。她们可是带着收获的，每个人手上都拿着内装铃铛的气球锤子。奕君毫不客气地向同学讨来摆弄２下，陆婷很大方的让给奕君，并且彼此用这把锤子敲敲彼此的脑袋。陆婷说因为我们彼此是好朋友，所以可以借给你玩啊。难道说这不是一份快乐吗？给与被给都拥有快乐。

 

于元淑的奶奶是个有心人。很快便找到了一个卖“锤子”的小店，让每个小朋友挑了把自己中意的锤子。孩子们则拿起来对着伙伴家人一通乱敲，那小小的“恶狠狠”敲在身上却是软软的，带来的是阵阵笑声。

 

中间休息时，大家互相分享零食，分享玩具。

 

（三）

 

难能可贵的是，老师还特别安排了集体小游戏，让孩子们为爸爸妈妈剥桔子，一起分享桔子。是的，平时哪个家里不是大人为孩子们剥好准备好的呢？看着孩子们用小手笨拙的认真地剥着桔子，想必每个家长都为老师的小小安排而感动吧。

 

（四）

 

文中开始分享快乐的故事未免太过成熟。孩子们的快乐细微而真诚，无遮无掩。那就让孩子们从集体活动的过程中学习和他人分享，让孩子们从幼儿园的集体生活中学习交朋友，做别人的好朋友，让他们的人生从来就不缺乏与人分享快乐！

 

其实人的一生不管快乐还是痛苦，都需要与人分享，不是吗？幼儿园的一次活动为孩子，家长，老师带来了快乐，引起了我诸多联想。